Une publication de l’UNESCO de novembre 2005, en anglais, affirme que la langue, et notamment la langue utilisée dans l’enseignement, est l’un des principaux mécanismes par lesquels l’inégalité à l’école subsiste. Elle démontre comment la langue maternelle de l’apprenant-e est la clé de l’intégration pour tous les groupes défavorisés, et plus particulièrement les femmes et les filles. Ce rapport, un plaidoyer préparé par le Bureau de l’UNESCO à Bangkok, couvre des domaines tels que la langue, la marginalité, les obstacles à l’éducation des filles et les stratégies pour y répondre.
Source : UNESCO
Le rapport (en anglais)